追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学(xiǎoxué)的操场上 一群学生围在体育老师(tǐyùlǎoshī)周围 听他讲着(zhe)红军长征的故事 红军翻越了(le)高耸入云的雪山 跋涉过(guò)渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃(yǎlíng)、小红旗等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场(cāochǎng)成了红军爬过的草地 围栏的(de)障碍被想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越障碍(zhàngài) 逐渐把自己代入红军长征(chángzhēng)的情境中 这是一堂别开生面(biékāishēngmiàn)的“体育思政课” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育+思政(sīzhèng)”的特色课程已成常态 让操场(cāochǎng)成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都(dōu)相继上任成为德育老师 当体育遇上思政(sīzhèng)，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃中生根发芽(fāyá) 只有一节道德与法律(fǎlǜ)课 “这对于孩子们(men)的思想教育 小而美、碎而趣的“思政小(sīzhèngxiǎo)课堂” 新建路小学将体育(tǐyù)教育 作为思政育人的(de)鲜活载体 在体育课程与日常锻炼中(zhōng) “坚持不懈、不怕困难(bùpàkùnnán)”的品质 “体育+思政(sīzhèng)”的概念时 自己简直是“一个头(yígètóu)两个大” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走(zhòngzǒu)长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线”的情境(qíngjìng) 体育课有天然的空间与情境(qíngjìng) 这种“做(zuò)中学”的方式 比单纯说教更能(gèngnéng)引发孩子们的共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为(túwèi)赵斌老师“重走(zhòngzǒu)红军路”的体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现(tǐxiàn)在日常活动中 对(duì)学生性格、品质潜移默化的影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在学校(xuéxiào)踢了五年球 但面对身材比我高大(gāodà)的对手 我(wǒ)也从不畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给学生们讲解(jiǎngjiě)运送“鸡毛信”的规则。受访者(shòufǎngzhě)供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂人生课(kè) 团队(tuánduì)荣誉高于个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的(de)一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者(shòufǎngzhě)供图让运动变成无声的教科书 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是“体教融合”的生动(shēngdòng)体现 也是“以体育人”的应有(yīngyǒu)之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)